初冬，不如隆冬神圣庄严，不如金秋予以收获的喜悦，然而，它却承载着别有的一份美丽。11月26日上午，金坛区省示范（优质）幼儿园课程改革暨“行走的课程、成长的儿童”观摩研讨活动在翠园实验幼儿园圆满举办。此次活动以“幼儿半日活动的组织与优化”为主线，深入观察幼儿游戏活动，共同探究数学活动的生活化游戏化设计与组织，续航课程游戏化之旅。

常州市新北区学前教育教研员徐志国、金坛区教育局教育科蔡伟、杨亦锋、教师发展中心幼教教研员袁英、各幼儿园园长、业务园长及骨干教师近100人参加了活动。半天的活动精彩纷呈，有优质的教育活动，更有前瞻的专家讲座。与会老师认真观摩，积极研讨，共簇教研之花，共思成长之路。

聚焦游戏活动

走进幼儿园、走进班级，自然角、区域游戏……每个角落都有孩子自主游戏的身影，每个细节都彰显着幼儿为主体、一日生活皆课程的理念。

聚焦集体活动

周丽娜老师执教的大班数学活动《去郊游》，结合金坛旅游景点花谷奇缘，引发孩子参与活动的兴趣，在游览花园的过程中，运用平移、旋转、翻转等方法进行不同难度的组合，使幼儿逐步增强对图形变化的认识。活动中教师能及时抓取幼儿游戏中出现的问题，适时介入游戏，围绕核心经验调整教学方法，推动活动的深入开展。

范境辰老师执教的大班科学活动《有趣的门洞》，教师以“给熊猫宝宝剪门洞”的游戏情境展开，利用废纸为操作材料，引导幼儿体验“探究交互式”自主建构学习的方式，引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行科学学习，在动手操作、发现问题、解决问题的过程中体验成功的喜悦。

聚焦专家引领

观摩活动结束后大家齐聚会场，在轻松的互动交流中，分别由实验幼儿园王建琴园长和西城实验幼儿园王莉园长作为代表就数学活动进行现场点评。随后，常州市新北区学前教育教研员徐志国老师就本次数学活动的设计与组织、师幼互动以及活动现场资源的抓取能力给予了肯定，同时对“操作一定是思维的工具”和“如何抓取有效资源”这两点提出了更高的要求和指导性的建议。

徐老师从“当下的数学教学遇到了什么问题？”“我们如何让孩子喜欢数学？”等问题开启《幼儿园数学教育与活动组织》讲座，讲座中，徐老师依据案例，以专业的角度、精准的理论分析，追问“幼儿数学学什么？”“幼儿园数学教育的基本价值是什么”等问题，跟随徐老师的思路，我们逐步清晰：数学活动组织方式由“1.基于原有经验、引发挑战2.基于自主操作、建构经验3.基于生活、延伸探索”三个环节组成。清晰的思辨、及时的解读、有效的呼应，激励着老师们带着“生活中学数学、操作中练思维、观察后见支持”这些话语回到实践中继续反思和行动。

仰之弥高,钻之弥坚。前瞻的引领、独具生动的力量；生动幽默的表达、点燃教师学习的热情，坚定有力的话语给在场所有老师留下深刻的印象，在阵阵掌声和笑声中，启迪教师要解读儿童必须来自专业的积淀。